教育理论与教育管理论文_学前期儿童执行功能和
文章摘要:采用追踪研究考察258名学前儿童执行功能与语言的双向关系，及二者关系是否受社会经济地位调节。交叉滞后结果表明，学前儿童语言发展与执行功能三个子成分（抑制控制、认知灵活性、工作记忆）存在双向关系;T1时儿童语言对T2时认知灵活性的预测作用受家庭社会经济地位调节:在高社会经济地位家庭中，T1时间儿童的语言能显著正向预测T2时认知灵活性，低社会经济地位家庭中预测作用不显著;其余双向关系中调节作用均不显著。本研究表明，学前儿童执行功能三个子成分与语言均存在双向关系，且社会经济地位在部分关系中起到调节作用。
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