新平幼儿园开展语言集教观摩教研活动

为进一步提高教师对语言活动的理论认识，关注幼儿语言领域的学习与发展，关注语言领域核心经验，优化语言活动集体教学的活动设计，在教学实践中总结语言活动教学策略，为教师提供互相交流、学习、探究的平台，促进本园教师的专业化成长，2019年12月23日至27日，我园以“聚焦语言核心经验，促进语言学习发展”为主题开展了语言集教公开课观摩教研活动，全园11名教师参加了本次活动。

活动前期，谢佳文老师对全园教师开展了《语言领域的核心经验与幼儿园语言活动》专题讲座。对幼儿语言学习与发展目标进行了进一步解读，对语言领域的核心经验进行了详细的阐述，以谈话活动和叙事性讲述活动为重点，对幼儿园主要的语言活动类型进行了分类讲解。通过讲座，老师们反思了自己的教学行为，对语言活动有了全新的认识，感到受益匪浅。

一周的活动中，老师们紧扣主题，认真分析幼儿、选择适宜的题材，巧妙设计实施活动，最终呈现了精彩的9个叙述性讲述活动和2个谈话活动。

?谢佳文《母鸡萝丝去散步》

?刘惠《山丘上的约会》

?夏莹《小熊的生日派对》

?罗粒文《怎么才能不吃掉我的朋友》

?吴玉美《大树》

?葛艳玲《小乌龟看爷爷》

?汪惠《孤独的萤火虫》

?何丽巧《小熊请客》

?周靖莉《果酱小房子》

?葛孝花《我们的鞋》

?范琴《我最喜欢的水果》

听课观摩中，老师们带着目标观察听课，以幼儿的角色融入活动，积极动脑思考并认真记录。研讨中，围绕题材选择、活动准备、目标设定、环节设计、教师教学路径与支持策略、幼儿学习方式与经验的习得等问题，执教教师积极自我反思，听课教师互动交流，敢于质疑，大胆探索，提出意见。老师们在思辨中深入探讨，透彻认识，达成共识。

SUMMER

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“教然后而知困”，对于教师们来说，在日常教学工作中总会遇到很多的困惑。我们以研究的态度，对自身的教学行为进行总结和反思，才能创造性地解决问题，才能使自己的教学行为更具智慧，才能真正促进孩子们良好地发展。老师们就是在一次次实践+反思中，不断的扬长补短，不断的推陈出新，逐步形成自己的教学特色，努力提升自己的教学能力。

本次语言集教观摩研讨活动，既让执教老师充分展现了自己的风采，也为教师们创设了观摩学习、研讨交流的互动平台，使新平幼儿园教师教育教学专业能力有了很大的提升。

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