为发展孩子的语言表达能力，要回答孩子提出的

首先为了发展孩子的语言能力，特别是语言的表达能力，不仅要回答孩子提出的问题，而且要向孩子发问，提出问题要求他回答。在这经常的一问一答过程中，父母要注意孩子的发音是否正确、词汇是否恰当、语句是否连贯，并给他们以帮助和纠正，特别训练他们陈述时更应该这样。孩子为了很好地回答问题，自然而然会引起对外界事物的兴趣和求知的欲望，迫使他们注意观察，努力记忆，这样，又会使思维能力得到迅速的发展。

两者，相辅相成，互为因果。发问时，请父母注意孩子的年龄、理解能力，不要使他感到为难。否则，会挫伤他学习语言的积极性。两岁以前，只能问些：“这是什么？”“什么颜色的？"“什么味儿的？"“做什么用的？”“他是谁？”“小狗怎样叫的？”等等简单的问题，使他有信心回答，并得到预期的赞许和鼓励。这样，他就会乐于回答问题，乐于学习语言，期待新的、更大的胜利。

两岁到三岁之间，可以提些稍微复杂的问题。总之，成人提出的问题难度要适当，要和孩子的生活和活动有紧密的联系，不远离他原有的知识基础，而又高于他原来的知识水平，一点一点诱引他攀登新的高度。问题太难，会使孩子“望而生畏”，挫伤积极性，问题太容易，又不会使孩子多动脑筋，达不到锻炼语言能力和积极思维的目的。

只有当输入的信息与大脑原有的认知结构之间，既有一致，又有点不一致的时候，才最能引起学习的兴趣，使心理和语言能力都能随之得到发键。发问的时机也要恰当，一定要在孩子的情绪比较愉快、比较隐定和孩子对某些事物特别感兴趣的时候发问。当孩子特别疲倦的时候，任凭你花费多大力气，采用多好的方式方法，也很难使他很好地回答问题。发问的方法要多种多样，不要千篇一律地问：“为什么”。

最后要多想些有趣的问法，要符合幼儿的特点，把事物拟人化，都比作有生命的东西。冬天问：“这树枝上的叶子跑到哪里去了？”“风婆婆一生气会怎样？”“自行车和汽车赛跑，谁能跑第一？”这样更会引起孩子的注意和兴趣，促使他愉快地去钻研问题、思考答案，并清晰、准确地用语言表达出来。如果表达的不够清晰和不准确，父母可以帮助他纠正和补充，以提高孩子回答问题的能力。

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