教育理论与教育管理论文_互联网+背景下的C语言

文章目录

1 引言

2 课程设置理念

2.1 课程体系

2.2 课程思政

2.3 第二课堂

3 教学改革实践研究

3.1 课前预备阶段

    3.1.1 优化教学内容

    3.1.2 信息化教学辅助

    3.1.3 思政与专业融合

3.2 课堂组织实施阶段

    3.2.1 课前三步走

    3.2.2 课堂组织

    3.2.3 课堂分组实施

    3.2.4 提升课堂效率

3.3 课后训练阶段

3.4 课程教学考核

    3.4.1 平时成绩

    3.4.2 实验成绩

    3.4.3 期末考核

4 课程改革成效

4.1 学习效果

4.2 学科竞赛

5 总结

文章摘要:为了提升学生的自主学习能力和实践动手能力,促进学生的学习深度,本文以C语言程序设计课程的教学改革实践为例,阐述了新时代"互联网+"背景下课程改革的研究思路,将"思政育人"理念融入课程的架构体系中,提出了"线上资源学习、线下课堂实践"的课程的教学设计理念。研究表明,采用以上的教学实践促进了学生的学习深度,提升了学习维度,学生的实践能力得到提升,为深度学习专业课程打下了良好的技能基础。

文章关键词:

论文DOI:10.16707/j.cnki.fjpc.2022.01.028

论文分类号:TP312.1-4;G434

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